如何在技工学校开展就业引导

    我国劳动部门在2012年给出了以下数据:今后10年,我国每年将新增加劳动力1000万,其中中等技工学校应届毕业生400多万。庞大的就业队伍,严峻的就业形势,使得各个技工学校均纷纷加强本校学生的就业引导工作,分析当前就业形势,明确就业、择业原则等,以提高毕业生就业率。然而,这种临近就业才开始进行就业引导的方式,并不能使局面有太大改观。

    如何开展就业引导是当前摆在技工学校面前急需解决的问题,这早已成为技工学校面临的一大问题。

    一、就业引导工作需多方互动,方能顺利实施

    学校办学方向是顺利开展就业引导工作的前提,就业是职业教育的主要价值取向。因此,技工学校的办学模式与方向直接关系到就业引导工作的成败,是顺利开展就业引导的前提条件。

     全体教师的参与实施是就业引导的首要环节。学生的专业常识和专业技能对学生开始其技校生涯有着重要作用,教师应在以就业为取向的基础上传授专业常识和技能,培养既有专长,亦有多种技能的“一专多能”的复合型人才,鼓励学生在校期间考取多种技能证书和职业资格证,获得进入职场的入场券,增加与社会需求接轨的“端口”,真正促进学生全面提高就业竞争能力,有效提升就业引导成效。此外,学生家长的理解与认同是就业引导的重要保障。让家长了解当前就业形势和政策,了解学校的就业工作,争取家长的理解、支撑和配合,才能保证就业引导的针对性和有效性,才能保证就业引导取得良好效果。

    二、就业引导工作贯穿学生从入校到毕业的全过程

    技校生与高中生相比,他们学问常识相对薄弱,思维能力、分析问题、解决问题的能力也相对较差。对自己的未来没有规划和目标,对自己所学专业面对的职业群所知甚少,对社会、对职业、对自己的特点不甚了解,对即将开始的技校生活思想准备不足,缺乏通过提高自身素质以增强竞争实力的动力。因此,技工学校应当在新生入校后即开设就业引导课程,引导学生尽快完成从接受基础教育到接受职业教育的角色转换,帮助学生了解就业市场机制,理解“竞争上岗,双向选择”“依法就业、执证上岗”,明白就业市场是个体间综合素质的竞争,而个人实力来源于在校期间的全部努力,促使他们对择业、生存、竞争和发展形成正确理念,主动提高自己的综合素质。

    三、就业引导工作应以服务为宗旨,在学生与社会之间构建绿色通道

    就业引导的最终落脚点是在学生与社会之间构建绿色通道,促进学生就业,这就要求就业引导应主动与市场接轨,掌握市场动态。学校应当以“一切为了学生,为了学生一切”为宗旨,立足当地,广泛收集就业信息,积极拓宽就业渠道,建立健全就业服务体系,提供优质服务,提高就业层次和就业质量。

     就业服务体系应包括两个信息库,四个工作流程。两个信息库是毕业生信息库和用人单位信息库,毕业生信息库中应包含学生的基本情况和就业需求,以便与用人要求相匹配,从而提高就业成功率。用人单位信息库中的单位信息应建立在广泛收集,认真整理,去伪存真的基础上,该库应包括用人单位基本信息和用人要求等。四个工作流程是面试工作流程、证件办理工作流程、护送工作流程和信息反馈流程,这四个工作流程的实施能够帮助学生选择职业,促成学生步入职场,顺利完成学生到职员的角色转变。可全程跟踪学生就业情况,及时了解学生情况,关注学生发展,免除家长的后顾之忧。通过及时收集处理用人单位反馈信息,密切与用人单位的关系,加强沟通与了解,奠定校企合作的基础,促进“订单教育”的全面实施。

    总之,职业就业引导需要全方位地融入技工学校的教育教学工作,以贴近学生、贴近社会和贴近职业为特点,以就业形势、需求信息、择业技巧和角色转换等为内容,以促进提高学生综合素质和竞争力为目的,以优质服务为目标,引导学生以积极的态度对待即将开始的技校生活,让学生既能对自己的未来充满信心,又能实事求是地面对现实,顺利迈出技校生涯的第一步。 

 


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