新加坡中小学道德教育、国民教育带给大家的启示(一)

在新加坡培训期间,作为一名政治教师,我从本学科教育教学的角度,利用课内和课外的时间对新加坡的道德教育、国民教育进行了较深入的学习,同时在参观学习的过程也引发了自己对我国德育教育和思想品德课教育的一些思考。

新加坡独立40多年,从一个贫穷落后的小国崛起为令人钦佩的新兴工业化国家,细究根源,举国坚持不懈推行公民道德教育可谓功不可没,它们构筑全民价值体系的做法,对大家的思想品德教育可资借鉴。

新加坡把价值观的教育放在国民特别是青少年教育的首要位置。其价值观教育是全方位展开的。政府有一整套明确的引导思想、教育理念和政策措施,主要通过制定新加坡中小学道德教育总纲来体现教育目标。公民和道德教育是新加坡中小学的必修课程,强制灌输和启发自觉相结合,是新加坡中小学实施道德教育的重要手段。

一、新加坡公民道德教育、国民教育的途径

 在政府和教育部门对国民教育的长期重视和不断反思完善的过程中,新加坡中小学实施国民教育的方式逐渐丰富和立体化,一方面从建国开始政府就将开设公民教育课程作为根本途径,告诉学生系统的道德伦理常识;另一方面是非常强调将国民教育目标纳入学校的其他课程和活动当中,整合进入学生在校生活的方方面面和各个领域,并和家庭、社会一起来共同进行教育。其实施国民教育的主要途径有:

1.学校德育课程

学校德育课程直接承担了向青少年正面进行国民教育的重要任务,是学校进行国民教育的主要渠道。自建国起,相关课程虽然经历了内容、教材、侧重点的多次改革,但一直都是新加坡中小学的必修课。新加坡教育部规定:2001 年起,小学从一年级就教导社会常识,让小一(小学一年级) 至小三的学生了解周围的世界:学校、邻里、社会以及各种族之间的互相依赖性。小四至小六则以了解新加坡的历史与发展为重点。同时对于公民与道德教育课程,加以修订,在教导道德价值观的同时,增加国民教育内容。从2001 年起新开设《社会常识》,成为中三中四学生的新学科,目的在于加强了解新加坡求存及成功的关键课题、治理国家的原则及策略、未来的挑战、重要国家机关的功能等。教学方式则以主题方式及外国个案研讨方式进行。

2.各科日常教学渗透

除了德育课程之外,也充分发挥各科日常教学的德育教育作用,通过渗透和整合,对学生进行国民教育。这种做法,是新加坡中小学国民教育富有成效的重要原因。

 3.课外辅导活动

        为了更有效地实现国民教育的目标,新加坡中小学普遍开展了丰富的课外辅导活动。为达到预期效果,新加坡学校的课外活动内容丰富多彩,包括学校自拟活动、教育部指定的核心活动、团队课外活动等,并规定小学高年级至中四的学生,至少参加一个团队。

4.社区服务活动

参与社区服务活动是新加坡进行国民教育的又一重要途径。1990年新加坡教育部制定和推行了一项学生社区服务计划,旨在培养学生建立正确的价值观,从小养成服务精神。该项计划包括: 好朋友计划、担负起校内的领导责任、到福利收养所和儿童组织服务、清洁环境、临时服务(如春节慰问活动、慈善乐捐活动等)。

5.社会、家庭教育。

新加坡学校在实施国民教育的过程中,特别重视家庭教育对学生品德形成的影响作用,强调学校应与家长建立密切联系,各学校都要建立家长联谊会。建立广泛的社会教育网、教育监督站,创立融学校和社会机构为一体的互动合作的文明社区。



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